Biblioteka jako źródło sukcesu w pracy nauczyciela bibliotekoznawstwa i informacji naukowej

Pindlowa, Wanda . Biblioteka jako źródło sukcesu w pracy nauczyciela bibliotekoznawstwa i informacji naukowej., 2008 In: Biblioteka - klucz do sukcesu użytkowników (ePublikacje Instytutu Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa, nr 5). Instytut Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa, Uniwersytet Jagielloński, pp. 29-33. [Book chapter]

Preview

PDF pindlowa-n.pdf Download (73kB) | Preview

English abstract

The assumption that libraries contribute to professional success of their users doesn’t refer only to library profession but to all those professionals who use libraries. The author concentrates on the importance of professional experiences for academic teachers teaching library and information science.

Polish abstract

Założenie, że biblioteka przyczynia się do osiągnięcia sukcesu zawodowego, nie dotyczy wyłacznie profesji bibliotekarskiej, ale wszystkich zawodów, których przedstawiciele korzystają z bibliotek. Autorka zajmuje się jednak tylko znaczeniem, jakie mają doświadczenia zawodowe dla nauczycieli akademickich nauczających bibliotekoznawstwa i informacji naukowej.

Item type:	Book chapter
Keywords:	education; information science; library practice; library science; theory; bibliotekoznawstwo; edukacja; informacja naukowa; praktyka biblioteczna; teoria
Subjects:	G. Industry, profession and education. > GH. Education. A. Theoretical and general aspects of libraries and information. > AA. Library and information science as a field.
Depositing user:	Lidia Derfert-Wolf
Date deposited:	14 Apr 2009
Last modified:	02 Oct 2014 12:14
URI:	http://hdl.handle.net/10760/13035

References

Jan Paweł II w Bibliotece Uniwersytetu Warszawskiego (1999). Informacje-Komunikaty-Doniesienia. Poradnik Bibliotekarza nr 7/8 s. 48.

Kuklinski, A., red. (2001). Gospodarka oparta na wiedzy. Wyzwanie dla Polski XXI wieku. Warszawa: Komitet Badan Naukowych, 290 s.

Kwiatkowska, H. (2001). Pewność i wątpliwość w działaniu pedagogicznym. [W:] Pacławska, K., red. Tradycja i wyzwania.

Księga pamiątkowa na 75-lecie założenia Studium Pedagogicznego Uniwersytetu Jagiellońskiego 1921–1996. Kraków: Wydaw. UJ, s. 115–120.

Popper, K. R. (1997). Mit schematu pojęciowego. W obronie nauki i racjonalności Warszawa: Wydaw. Ksiażka i Wiedza, 273 s.

Znaczenie praktyki dla nauczyciela. Wikipedia, dok. elektr. [odczyt: 4.05.2008].

Downloads

Actions (login required)

View Item