Estudo sobre o comportamento leitor dos alunos do curso de biblioteconomia e ciência da informação da Universidade Federal de São Carlos

Lourenço, Carolina and Zafalon, Zaira-Regina Estudo sobre o comportamento leitor dos alunos do curso de biblioteconomia e ciência da informação da Universidade Federal de São Carlos., 2009 . In XVII Congresso de Iniciação Científica, São Carlos - SP - Brasil, 2009. [Conference poster]

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English abstract

Regardless of the professional field is essential reading and reading competence. The intention of this work, to investigate the behavior of the reader students of Library and Information Science, Federal University of São Carlos (UFSCar). Specific objectives were established: to identify the profile of the sample, identify the profile of readers and non-readers of course, show the reading preferences; know the meaning of reading by students; expose the frequency of reading, to know the motivations for reading students, know how to read, identify the key influencers in reading; expose how students have access to books, to know what the main barriers to fluency reader. Chose to study the behavior of students in this course player, because he understands that, as a future librarian, there is this intrinsic relationship with others and new readers, to influence them and encourage them to the habit of reading, using a diverse range of reading materials written and also the fact that reading permeates professional activity. The work had as main basis for comparative analysis, research Portraits of Reading in Brazil, held in 2008 by the Office Pro-Book. The development work was based on quantitative and methodological procedures we adopted the questionnaire as a research tool. For the study and treatment of the data used the statistical approach, expressed in tables, graphs and figures. Thus it was possible to establish relationships between the profile of the student of Library and Information Science, answers to questions and, consequently, test hypotheses and to check the range of goals. As a result of the study identified itself as the profile of the students, mostly female, enrolled in second semester, aged between 21 and 25 years with public school students in most school life with some kind of occupation between work and training; as a profile of readers and non-readers, was characterized as most readers (60% among males and 67.27% among women), among which 77.55% have any occupation, 38.77% are between 21 and 25 years old and 75.51% spent most of school life in public school, about the reading preferences of students: the genre's most widely read novel and the type of material is predominant college texts; as to the meaning of reading: a source of knowledge for life, however, indicate that few are concerned with reading in his free time as to the frequency of reading: reading 2-4 books and more than 10 articles over the last three months, and dedication from 40 to 10 hours per week reading; between motivations for reading: Most read for pleasure, taste, or spontaneous option, and the factor that most influences the choice of a book is the theme, when the mode of reading: in the first half, the entire book and, finally, changes to more than one book at the same time, there is a preference for quiet places, and there is usually read in another language, among the key influencers in reading: there is the mother, or a responsible woman, the constancy of the fact that they have someone reading at home, and receiving reading material as present in infancy with regard to access to books, the majority stresses the use of libraries; and as the main barriers to reading: difficulty concentrating.

Portuguese abstract

Independentemente do campo de atuação profissional é imprescindível a leitura e a competência leitora. Pretendeu-se, neste trabalho, investigar o comportamento leitor dos estudantes do curso de Biblioteconomia e Ciência da Informação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Como objetivos específicos estabeleceram-se: identificar o perfil da amostra; identificar o perfil dos leitores e não-leitores do curso; mostrar as preferências de leitura; conhecer o significado da leitura pelos alunos; expor a freqüência da leitura; conhecer as motivações de leitura dos estudantes; conhecer o modo de leitura; identificar os seus principais influenciadores na leitura; expor como os alunos têm acesso aos livros; conhecer quais as principais barreiras à fluência leitora. Escolheu-se estudar o comportamento leitor dos alunos deste curso, pois entende-se que, como futuro bibliotecário, há relação intrínseca deste com outros e novos leitores, de forma a influenciá-los e a incentivá-los ao hábito da leitura, utilizando-se de diversificada gama de materiais de leitura escritos e também o fato de que a leitura permeia toda atividade profissional. O trabalho teve como principal base para análise comparativa dos resultados, a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, realizada em 2008 pelo Instituto Pró-Livro. O desenvolvimento do trabalho pautou-se em procedimentos metodológicos quantitativos e adotou-se o questionário como ferramenta de pesquisa. Para o estudo e o tratamento dos dados utilizou-se a abordagem estatística, expressa em tabelas, gráficos e figuras. Dessa forma, foi possível estabelecer relações entre o perfil do aluno do curso de Biblioteconomia e Ciência da Informação, as respostas às questões e, conseqüentemente, testar as hipóteses e conferir o alcance dos objetivos. Como resultado do estudo identificou-se, como perfil dos alunos da amostra: maioria feminina, matriculados no segundo semestre do curso, com idade entre 21 e 25 anos, sendo estudantes de escola pública na maior parte da vida escolar, com algum tipo de ocupação, entre trabalho e estágio; como perfil dos leitores e dos não-leitores: caracterizou-se como maioria leitores (60% entre os homens e 67,27% entre as mulheres), dentre os quais, 77,55% tem alguma ocupação, 38,77% tem entre 21 e 25 anos de idade e 75,51% passou a maior parte da vida escolar em escola pública; quanto às preferências de leitura dos estudantes: o gênero mais lido é romance e quanto ao tipo de material há predominância de textos da faculdade; quanto ao significado da leitura: fonte de conhecimento para a vida, entretanto, poucos indicam que ocupam-se com leitura em seu tempo livre; quanto à freqüência da leitura: leitura de 2 a 4 livros e de mais de 10 artigos nos últimos 3 meses, e dedicação de 4 a 10 horas por semana à leitura; entre as motivações de leitura: a maioria lê por prazer, gosto ou opção espontânea, e o fator que mais influencia a escolha por um livro é o tema; quando ao modo de leitura: nos primeiros semestres, o livro inteiro e, no último, altera para mais de um livro ao mesmo tempo, há a preferência por locais silenciosos, e não há o hábito de ler em outro idioma; entre os principais influenciadores na leitura: destaca-se a mãe, ou outra responsável mulher, a constância do fato de terem alguém lendo no ambiente doméstico, e o recebimento de material de leitura como presente na infância; quanto ao acesso aos livros: a maioria ressalta o uso de bibliotecas; e como principais barreiras à leitura: a dificuldade de concentração.

Item type: Conference poster
Keywords: Comportamento leitor. Alunos. Biblioteconomia. Ciência da Informação. Universidade Federal de São Carlos. Reader behaviour. Library and information science.
Subjects: C. Users, literacy and reading.
C. Users, literacy and reading. > CB. User studies.
C. Users, literacy and reading. > CC. User categories: children, young people, social groups.
C. Users, literacy and reading. > CF. Reading and story telling.
Depositing user: Zaira Regina Zafalon
Date deposited: 19 Jan 2011
Last modified: 02 Oct 2014 12:18
URI: http://hdl.handle.net/10760/15285

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