Arévalo-Baeza, Marta and Domínguez-Aroca, María-Isabel and De-la-Iglesia-Sánchez, Amparo Trabajo colaborativo e interdisciplinar para el desarrollo de competencias transversales informacionales: una experiencia en el Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte., 2011 . In V Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria, Alcalá de Henares (Spain), 15-16 March 2011. (In Press) [Conference paper]
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English abstract
In the current framework of the European Higher Education Area (EHEA) many of us have integrated into our teaching the paradigm of the student as motor learning, participatory teaching strategies and formative assessment. While much remains to be done about it, the first group of teachers of Science Degree in Physical Activity and Sport wanted to address an issue still pending in the university classroom: a true interdisciplinary and collaborative work among teachers and their subjects. To start this complex way, what better job object common for generic skills shared by all teachers guides Grade subjects. Specifically at issue in this communication strategies implemented for the development of transversal skills informational, closely linked with digital literacy, learning autonomy and professional ethics. These powers have been approached to work closely with the Library, through integration into the teaching practice of its development in the development of skills for information management.
Spanish abstract
En el actual marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ya somos muchos los que hemos integrado en nuestra labor docente el paradigma del estudiante como motor de su aprendizaje, las estrategias metodológicas participativas y la evaluación formativa. Si bien aún queda mucho por hacer al respecto, el grupo de profesores de primero de Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte queríamos abordar una cuestión todavía pendiente en las aulas universitarias: un verdadero trabajo interdisciplinar y colaborativo entre profesores y asignaturas. Para comenzar este complejo camino, qué mejor objeto de trabajo común que las competencias transversales compartidas por todas las guías docentes de las asignaturas del Grado. Concretamente son objeto de esta comunicación las estrategias llevadas a cabo para el desarrollo de las competencias transversales informacionales, estrechamente ligadas con la alfabetización digital, la autonomía en el aprendizaje y la ética profesional. Estas competencias han sido abordadas colaborando estrechamente con la Biblioteca, mediante una integración en la práctica docente de su labor formativa en el desarrollo de habilidades para la gestión de la información.
| Item type: | Conference paper |
|---|---|
| Keywords: | Information literacy, information skills, transferable skills, best practices, university libraries, academics, librarians, interdisciplinary, undergraduate Science of Physical Activity and Sport,ALFIN, competencias informacionales, competencias transversales, buenas prácticas, bibliotecas universitarias, profesores universitarios, bibliotecarios, interdisciplinar, estudios de grado en Ciencias de la Actividad Fisica y Deporte. |
| Subjects: | C. Users, literacy and reading. C. Users, literacy and reading. > CD. User training, promotion, activities, education. D. Libraries as physical collections. > DD. Academic libraries. G. Industry, profession and education. > GG. Curricula aspects. |
| Depositing user: | M. Isabel Domínguez Aroca |
| Date deposited: | 28 Apr 2011 |
| Last modified: | 02 Oct 2014 12:18 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10760/15565 |
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