La influencia de la familia en el hábito lector : criterios de selección de recursos para la lectura y alfabetización informacional

Access, E. (2003) What Should Parents Know About Information Literacy?. Recuperado 24 de Enero de 2011, de http://www.libraryinstruction.com/parents.html

Cerrillo, P., Larrañaga, E., Yubero, S. (2002). Libros, lectores y mediadores. La formación de los hábitos lectores como proceso de aprendizaje. Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha.

Coll, C. (2005). Lectura i alfabetisme en la Societat de la informació. UOC Papers, 1, 4-9. Recuperado 1 de Abril de 2010, de http://www.uoc.edu/uocpapers/1/dt/cat/coll.pdf

Corchete, T.; Iglesias, S. (2007). Lectura y familia. Salamanca: Fundación Germán Sanchez Ruipérez.

Downey, M. (1999). Effective Coaching. London:Orion Business Books

Fiz, M. R. et al. (2000). Los hábitos de lectura y su relación con otras variables. Huriarte de San Juan. Filología y Didáctica de la Lengua, 5, 7-31.

Gasol, A.(2005). La familia, modelo e impulsora de la lectura. CLIJ. Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil 182.

Gil Flores, J.H. (2009). Hábitos y actitudes de las familias hacia la lectura y competencias básicas del alumnado. Revista de Educación,350, 301-322 Horton, F. W. (2007). Understanding Information Literacy: a primer. París: UNESCO

IFLA. UNESCO (2005). Faros para la Sociedad de la Información. Declaración de Alejandría sobre la alfabetización informacional y el aprendizaje a lo largo de la vida. Recuperado el 29 de Diciembre de 2010, de http://www.ifla.org/III/wsis/BeaconInfSo c-es.html .

Lau, J. (2006). Directrices sobre el desarrollo de habilidades informativas para el aprendizaje permanente. La Haya, Países Bajos: IFLA.

Leppaneu, U., Aunola, K. y Nurmi, J.E. (2005). Beginning readers´reading performance and Redding habits. Journal of Research in Reading, 28 (4), 383-399.

Mecd. (2002). Leer te da más. Guía para padres. Madrid: MECD.

Monereo, C. (2005) Internet y competencias básicas. Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender. Barcelona: Graó.

Moreno Sánchez, E. (2001). Análisis de la influencia de la familia en los hábitos lectores de sus hijas e hijos: un estudio etnográfico. Contextos educativos,4, 177-196.

Morin, E.( 2001) Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Barcelona: Paidós Studio. Recuperado el 12 de Enero de 2011 http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001177/117740so.pdf

Ontoria, A.(2000). Potenciar la capacidad de aprender y pensar. Madrid: Nancea.

Osoro, K. Familia y hábito lector: proyecto de talleres para padres. Recuperado el 12 de Enero de 2011, de http://sol-e.com/bancorecursos/actividades_fichaEsp.php?id=24

Pérez-López, A. (1996) El autoaprendizaje : métodos y recursos. En Congreso Internacional Educación y Sociedad (3r : 1994 : Granada),16-19 Noviembre 1994 n. Colegio Oficial de Doctores y Licenciados de Granada. pp.611-618. Recuperado el 1 de Enero de 2011, de http://eprints.rclis.org/handle/10760/7683

Pérez-López, A. y Gómez Narváez, M. (2009) La Biblioteca escolar: lectura, TICs y familia. En Universidad de Évora. Bibliotecas para a Vida I. Bibliotecas e Leitura. pp.414-433. Lisboa: Colibrí.

Rodríguez Rodríguez, M.J., Planchuelo M. (2005) Educación, Biblioteca y TIC en la Sociedad de la Información: Reto y compromiso. Recuperado el 28 de Diciembre de 2010, de http://www.anabad.org/archivo/docdow.php?id=158

Salmurri, F. (2004) ¿Qué es la asertividad?. En M. Alejandro, JR Vidal (comps.), Comunicación y educación popular: selección de lecturas. La Habana: Caminos.

Savater, F.(2004). El valor de educar. Madrid: Ariel.

Strommen, L.T. y Mates, B.F. (2004) Learning to love Redding: interviews with older children and teens. Journal of Adolescent and Adult Literacy, 48 (3) 188-200.