Modelo teórico de alfabetización digital propuesto por Yoram Eshet-Alkalai

Avello-Martínez, Raidell Modelo teórico de alfabetización digital propuesto por Yoram Eshet-Alkalai., 2013 [Preprint]

This is the latest version of this item.

[thumbnail of Modelo de alfabetización digital de Yoram Eshet-Alkalai.pdf]
Preview
 Text
Modelo de alfabetización digital de Yoram Eshet-Alkalai.pdf - Updated version
Download (300kB) | Preview
[thumbnail of 2013 - preprint - Modelo de alfabetización digital de Yoram Eshet-Alkalai.pdf]
Preview
 Text
2013 - preprint - Modelo de alfabetización digital de Yoram Eshet-Alkalai.pdf - Draft version
Download (297kB) | Preview

English abstract

This review has as objective it describes briefly the skills-based theoretical framework model of digital literacy developed by Yoram Eshet-Alkalai in a series of articles presented in the period 2004-2012. The model is composed by six set of main skills to interact in digital environments, these are: photo-visual skills, repro-duction skills, branching skills, hypertextual navigation skills, infor-mation skills, socio-emotional skills and real-time thinking skills.

Spanish abstract

La presente revisión tiene como objetivo describir brevemente el modelo teórico de alfabetización digital desarrollado por Yoram Eshet-Alkalai en una serie de artículos presentados en el período 2004-2012. El modelo está compuesto por seis conjuntos de habilidades esenciales para interactuar en entornos digitales, estas son: foto-visuales, de reproducción, hipertexto, tratamiento de la información, socio-emocionales y el manejo de tareas en tiempo real.

Item type: Preprint
Keywords: digital literacy, digital skills, , branching skills, photo-visual skills, real-time skills, socio-emotional skills, reproduction skills, Eshet-Alkalai, alfabetización digital, competencias digitales, habilidades de ramificación, habilidades foto-visuales, las habilidades en tiempo real, las habilidades socio-emocionales, las habilidades de reproducción
Subjects: B. Information use and sociology of information
C. Users, literacy and reading. > CE. Literacy.
Depositing user: Raidell Avello Martínez
Date deposited: 04 Nov 2013 10:06
Last modified: 02 Oct 2014 12:28
URI: http://hdl.handle.net/10760/20437

Available Versions of this Item

References

Area, M. (2010). ¿Por qué formar en competencias informacionales y digitales en la educación superior? En: «Competencias informacionales y digitales en educación superior» [monográfico en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), 7(2). Recuperado a partir de http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/view/v7n2-area/v7n2-area

Area, M., Gutiérrez, A., & Vidal, F. (2012). Alfabetización digital y competencias informacionales. Madrid: Fundación Telefónica. Recuperado a partir de https://ddv.ull.es/users/manarea/public/libro_%20Alfabetizacion_digital.pdf

Area, M., & Pessoa, T. (2012). De lo sólido a lo líquido: las nuevas alfabetizaciones ante los cambios culturales de la Web 2.0. Comunicar, XIX(38), 13-20.

Avello Martínez, R., López, R., Cañedo, M., Álvarez, H., Granados, J., & Obando, F. (2013). Evolución de la alfabetización digital: nuevos conceptos y nuevas alfabetizaciones. Medisur, 11(4). Recuperado a partir de http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/2467

Bawden, D. (2008). Origins and concepts of digital literacy. En C. Lankshear & M. Knobel (Eds.), Digital literacies: Concepts, Policies and Practices (pp. 17-32).

Eshet-Alkalai, Y. (2004). Digital Literacy: A Conceptual Framework for Survival Skills in the Digital Era. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 13(1), 93-106.

Eshet-Alkalai, Y. (2008). Real-Time Thinking in the Digital Era.

Eshet-Alkalai, Y. (2012). Thinking in the Digital Era: A Revised Model for Digital Literacy. Issues in Informing Science and Information Technology, 9.

Eshet-Alkalai, Y., & Amichai-Hamburger, Y. (2004). Experiments in digital literacy. CyberPsychology and Behavior, 7(4), 425-434.

Eshet-Alkalai, Y., & Chajut, E. (2009). Changes over time in digital literacy. Cyberpsychology & Behavior, 12. doi:10.1089=cpb.2008.0264

Eshet-Alkalai, Y., & Chajut, E. (2010). You can teach old dogs new tricks: The factors that affect changes over time in digital literacy. Journal of Information Technology Education, 9, 173-181.

ETS. (2007). Digital Transformation. A Framework for ICT Literacy. A Report of the International ICT Literacy Panel. EEUU: Educational Testing Service.

Garzón, R. (2009). Modelo de alfabetización digital para profesores universitarios a partir de un estudio empírico de la Universidad Autónoma de Chiapas (Tesis de Doctorado). Universidad de Salamanca, Salamanca.

Gobierno Vasco. (2012). Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital. Marco teórico. Departamento de educación, universidad e investigación.

Riel, J., Christian, S., & Hinson, B. (2012). Charting digital literacy: A framework for information technology and digital skills education in the community college. Presentado en Innovations 2012, Philadelphia, PA.

Soffer, O., & Eshet-Alkalai, Y. (2009). Back to the Future: An Historical Perspective on the Pendulum-Like Changes in Literacy. Minds and Machines, 19(1), 47-59. doi:10.1007/s11023-008-9119-1

UNESCO. (2011). Marco de competencias TIC para los docentes (Segunda Edición.). Paris: Ediciones de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Recuperado a partir de http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002134/213475E.pdf


Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item
Contact us
Send email Sponsors
Sponsor: AIMS Sponsor: D&P Sponsor: UniNa CAB Get connected
Facebook Facebook Twitter Twitter Linkedin LinkedIn RSS RSS