Castañeda Vallejo, Nathalia Catalina and Fino-Garzón, Diego-Mauricio Diseño de un programa de Desarrollo de Habilidades Informacionales aplicadas a la información pública para fomentar la ciudadanía digital en adolescentes., 2010 Trabajo de grado thesis, Pontificia Universidad Javeriana. [Thesis]
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Text (Trabajo de grado)
Diseño de un programa de desarrollo de habilidades informacionales aplicadas a la información pública para fomentar la ciudadanía digital en adolescentes.pdf - Published version Available under License Creative Commons Attribution Share Alike. Download (2MB) | Preview |
English abstract
Education in citizen participation must be provided from a very early stage in those spaces where young boys and girls live together with people with whom they share social links, such as their home, their neighborhood or their school. For children growing up in Bogotá and attending public or private schools, the first contact with citizen participation, beyond their classes on democracy and the country’s political constitution, takes place when they vote to elect their fellow student council’s representatives. Over the last years the (information) literacy issue has gained space in both individual and collective efforts to make it a basic social, democratic, and participative matter within the all embracing framework marked by the society-technology relationship. In this sense, information literacy is also an attempt (beyond the problem of literal access to public information) to foster critical thinking vis-à-vis curriculum contents. Thus, we consider that dealing with the concept of citizen participation goes beyond its topicality and should be developed not only from the public library but also through initiatives that arise from society’s actual concerns in order to awaken the participants’ interest. To achieve the aforesaid, herein we present the design and results of a program that aims at developing information skills to access, ponder, and use public information in order to encourage citizen participation. Keeping in mind that our society is now facing challenges that call for citizens capable of hurdling them, it is essential to start developing such skills from a very early age to allow children, youngsters and their communities to behave and be recognized as citizens who are responsible for their actions in both the real and the digital world.
Spanish abstract
Teniendo en cuenta que la sociedad actual se enfrenta con retos que requieren contar con personas preparadas para resolverlos, se hace indispensable el desarrollo de habilidades informacionales desde la infancia que les permita a los niños, a los jóvenes y a su comunidad un mejor desenvolvimiento y reconocimiento como ciudadanos de sus acciones y responsabilidades tanto en lo real como en lo digital. Así, en los últimos años, los temas de alfabetización van tomando más cabida en esfuerzos personales y colectivos por integrarlos a cuestiones sociales, democráticas y participativas dentro de la invasiva relación sociedad y tecnología. En este sentido, la Alfabetización Informacional busca generar, más allá del acceso a la información (pública), pensamiento crítico frente a los contenidos mismos. Lo cual significa, que debe existir conciencia sobre la importancia y la contribución que le brinda la tecnología a los procesos de participación a los que tienen acceso los ciudadanos. 13 Entonces, trabajar el tema de participación ciudadana, se plantea partiendo de que es un argumento que más allá de la actualidad es importante y necesario desarrollar no sólo desde la biblioteca pública sino a través de iniciativas que surjan de la sociedad, para que despierten el interés de los participantes. Para cumplir lo dicho, se expone en este trabajo de grado el diseño y resultado de un programa, que desde la práctica, desarrolla Habilidades Informacionales para el acceso, evaluación y uso de la información pública con el fin de estimular la participación ciudadana y las competencias digitales en los adolescentes de una población vulnerable con necesidades particulares como lo es la comunidad de Casitas Bíblicas.
| Item type: | Thesis (UNSPECIFIED) |
|---|---|
| Keywords: | information literacy, internet in education -- case studies, information and communication technologies -- government policy, citizen participation -- case studies, |
| Subjects: | A. Theoretical and general aspects of libraries and information. > AC. Relationship of LIS with other fields . B. Information use and sociology of information > BC. Information in society. C. Users, literacy and reading. > CC. User categories: children, young people, social groups. C. Users, literacy and reading. > CD. User training, promotion, activities, education. C. Users, literacy and reading. > CE. Literacy. L. Information technology and library technology > LC. Internet, including WWW. |
| Depositing user: | Diego-Mauricio Fino-Garzón |
| Date deposited: | 04 Mar 2014 12:42 |
| Last modified: | 02 Oct 2014 12:30 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10760/22649 |
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