Alfabetización informacional y participación ciudadana

Castillo Sáez, Erika Lilián Alfabetización informacional y participación ciudadana., 2005 . In TERCER SEMINARIO DE BIBLIOTECAS Y CENTROS DE DOCUMENTACIÓN GUBERNAMENTALES: “Las Bibliotecas en el contexto del Gobierno Electrónico y la Participación Ciudadana”, Santiago de Chile, 25 de agosto de 2005. [Conference paper]

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English abstract

From the anteroom to the Knowledge Society, she has been writing lots literature with convincing and varied explanations about why it is required Information literacy training. However, this has not been enough to incorporate this essential element in achieving an active and effective participation citizen. As well as the statement of the Information Literacy Standards, Australian ALFIN, "The enormous wealth of information and not create technology for itself a more informed citizenry without a complementary understanding and capacity to use the information effectively.” Today, the main focus is still on the technology itself, especially in the massive connectivity which is very important, but by itself does not solve the fracture social that underlies the problem. Overcome obstacles to reducing inequalities between people and countries through the use of technologies information are not limited only to the existence of infrastructure affordable telecommunications. There are other obstacles, such as language use own and of education in general and, specifically, the culture of information require greater emphasis. The focus of the Information Literacy is on content, communication, analysis, information research and evaluation. "The information literacy is a framework intellectual for understanding, finding, evaluating and using information - activities that can be carried out in part by the ease in mastering information technology and partly by contrasting research methods, but Above all, and most important, through critical discernment and reasoning. The Information literacy initiates, maintains and continuous learning throughout of life through skills that may use technologies but, ultimately, they are independent of them. "[CAUL, 2001].

Spanish abstract

El propósito principal de esta ponencia, es presentar algunas de las razones por las que es requerida una formación en Alfabetización en Información-ALFIN en el marco de la participación ciudadana, y su promoción desde los Centros de Documentación y Bibliotecas Gubernamentales como los principales centros de gestión de la información. Desde la antesala a la Sociedad del Conocimiento, se ha estado escribiendo gran cantidad de literatura con convincentes y variadas explicaciones, acerca de por qué es necesaria una formación en Alfabetización en Información. Sin embargo, esto no ha sido suficiente para incorporar este esencial elemento en la consecución de una activa y efectiva participación ciudadana. Como muy bien lo indica el documento de las Normas de Alfabetización en Información, ALFIN australianas, “La ingente abundancia de información y de tecnología no creará por sí misma una ciudadanía más informada sin una comprensión y capacidad complementaria para usar la información eficazmente”. Hoy en día, el enfoque central sigue estando en la tecnología misma, especialmente en la conectividad masiva lo cual es muy importante, pero por si sola no resuelve la fractura social que es la base del problema. Los obstáculos a vencer para la reducción de las desigualdades entre las personas y los países a través del uso de las Tecnologías de la información no están limitados solo a la existencia de una infraestructura de telecomunicación económicamente accesible. Hay otros obstáculos, como el uso del idioma propio y de la educación en general y, específicamente, la cultura de la información que requieren de un mayor énfasis. El enfoque de la Alfabetización en Información está en los contenidos, comunicación, análisis, búsqueda de información y evaluación. “La ALFIN constituye un marco 2 intelectual para la comprensión, hallazgo, evaluación y utilización de la información – actividades que pueden ser llevadas a cabo en parte gracias a la soltura en el dominio de tecnologías de la información y en parte por métodos de investigación contrastados, pero sobre todo, y más importante, por medio del discernimiento crítico y el raciocinio. La Alfabetización en Información inicia, mantiene y amplía el aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida por medio de competencias que pueden servirse de las tecnologías pero que, en última instancia, son independientes de ellas.” [CAUL, 2001]

Item type:	Conference paper
Keywords:	Information literacy, citizen participation, Competitions informational,Alfabetización en Información, Participación ciudadana, Competencias Alfabetización en Información, Participación ciudadana, Competencias informacionales.
Subjects:	C. Users, literacy and reading. > CD. User training, promotion, activities, education.
Depositing user:	Bibliotecó Erika Lilián Castillo Sáez
Date deposited:	31 Jul 2015 22:25
Last modified:	01 Aug 2015 12:55
URI:	http://hdl.handle.net/10760/25623

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