El ingreso a la carrera de bibliotecología de la UNLP: Trayectorias estudiantiles, imaginarios y realidades

Fushimi, Marcela-S and Borrell, Marina and Purvis, Gabriela and Quinteros, Felipe and Schroh, María del Rosario and Dorta, Ayelén El ingreso a la carrera de bibliotecología de la UNLP: Trayectorias estudiantiles, imaginarios y realidades., 2016 . In 1° Jornadas sobre “Las prácticas docentes en la Universidad Pública. Transformaciones actuales y desafíos para los procesos de formación”, La Plata, provincia de Buenos Aires, 7 y 8 de abril de 2016. (Submitted) [Conference paper]

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English abstract

The concern to increase and sustain the enrollment of incoming students to the courses offered by the Department of Library Science of the Faculty of Humanities and Educational Sciences of the National University of La Plata (hereinafter, FaHCE-UNLP) led to the design and implementation of various strategies. One of them was the design and carry out promotion and diffusion activities in diverse fields. The second was the proposal to implement an introductory course to the professorships and Bachelor's degrees in Librarianship and Information Science, which was presented and put into practice for the first time in the 2015. Previously to this proposal, the students receive only an informative talk in the week before the beginning of the school year. The actions implemented since then, which have been in line with the income strategies developed by the other Departments and the Academic Secretary of the FaHCE-UNLP, have resulted in a valuable and necessary experience, which was positively valued both by the 2015 entrants and For those who have just attended the course in 2016. In this brief paper we account for this new experience, its motivations and development, the results obtained and the reflections that arise from here

Spanish abstract

La preocupación por aumentar y sostener la matrícula de alumnos ingresantes a las carreras que ofrece el Departamento de Bibliotecología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (en lo sucesivo, FaHCE-UNLP) llevó al diseño e implementación de diversas estrategias por parte de la comunidad de alumnos, graduados y docentes de la carrera. Una de ellas fue la formación de una Comisión interclaustro de difusión de la carrera que comenzó a pensar, diseñar y llevar a cabo una serie de actividades concretas de promoción en ámbitos diversos. La segunda fue la propuesta de implementar un curso introductorio a las carreras de Profesorado y Licenciatura en Bibliotecología y Ciencia de la Información, que se presentó y puso en práctica por primera vez en el ingreso 2015, ya que anteriormente en el Departamento de Bibliotecología sólo se realizaba una charla informativa con los ingresantes en la semana anterior al inicio del ciclo lectivo. Las acciones implementadas desde ese momento, que han estado en consonancia con las estrategias de ingreso desarrolladas por los Departamentos Docentes y la Secretaría Académica de la FaHCE-UNLP, han resultado una experiencia valiosa y necesaria, que fue valorada positivamente tanto por los ingresantes 2015 como por los que acaban de asistir al curso en 2016. En este breve relato damos cuenta de una experiencia nueva en nuestra carrera, sus motivaciones y desarrollo, los resultados obtenidos y las reflexiones que nos surgen a partir de aquí.

Item type: Conference paper
Keywords: Library and information science - Curricula issues - University education - Students - Ingreso a la universidad - Estrategias de inclusión educativa - Relato de experiencia pedagógica - Bibliotecología y ciencia de la información - Curso de ingreso - Ingresantes - Prácticas docentes
Subjects: A. Theoretical and general aspects of libraries and information. > AA. Library and information science as a field.
G. Industry, profession and education.
G. Industry, profession and education. > GG. Curricula aspects.
G. Industry, profession and education. > GH. Education.
Depositing user: Marcela Fushimi
Date deposited: 13 May 2017 09:14
Last modified: 13 May 2017 09:14
URI: http://hdl.handle.net/10760/31124

References

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