Formación permanente del profesor universitario en comunicación de la ciencia. Sus tendencias históricas en Cuba / Permanent training of the university professor in science communication. Their historical trends in Cuba

Martín Rivero, María Eulalia / MEMR and Gorina-Sánchez, Alexander / AGS and Alonso-Berenguer, Isabel / IAB and Ferrer-Tellez, Lidia M / LMFT Formación permanente del profesor universitario en comunicación de la ciencia. Sus tendencias históricas en Cuba / Permanent training of the university professor in science communication. Their historical trends in Cuba. Maestro y Sociedad, 2021, n. Espec., pp. 1-23. [Journal article (Paginated)]

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English abstract

The communication of science help to satisfy scientific information needs of society. In the case of Cuba, the universities have worked on its improvement from the permanent training of the university professor. However, the characteristics of the historical evolution of this training process are little known. The objective of the study was to reveal, in Cuba, the main historical trends of the permanent training process of the university professor in science communication. The methodology was based on the historical-logical method through the analysis of documentary sources. As a result, three trends of the studied process were unveiled, related to their epistemological assumptions, their planning, organization, direction and control, and the level of application of diffusion and disclosure content from open science oriented to sustainable development. The historical trends revealed help to better understand the main achievements and challenges associated with this process.

Spanish abstract

La comunicación de la ciencia ayuda a satisfacer necesidades de información científica de la sociedad. En el caso de Cuba, las universidades han trabajado en su perfeccionamiento desde la formación permanente del profesor universitario. Sin embargo, son poco conocidas las características de la evolución histórica de este proceso de formación. El objetivo del estudio fue develar, en Cuba, las principales tendencias históricas del proceso de formación permanente del profesor universitario en comunicación de la ciencia. La metodología se sustentó en el método histórico-lógico a través del análisis de fuentes documentales. Como resultado se develaron tres tendencias del proceso estudiado, relacionadas con sus presupuestos epistemológicos, su planificación, organización, dirección y control, y el nivel de aplicación de contenidos de divulgación y difusión desde la ciencia abierta orientada al desarrollo sostenible. Las tendencias históricas develadas ayudan a conocer mejor los principales logros y retos asociados a este proceso.

Item type: Journal article (Paginated)
Keywords: science communication; permanent training; university professor; historical trends; open science; comunicación de la ciencia; formación permanente; profesor universitario; tendencias históricas; ciencia abierta
Subjects: B. Information use and sociology of information
B. Information use and sociology of information > BA. Use and impact of information.
B. Information use and sociology of information > BJ. Communication
B. Information use and sociology of information > BC. Information in society.
B. Information use and sociology of information > BG. Information dissemination and diffusion.
B. Information use and sociology of information > BH. Information needs and information requirements analysis.
F. Management.
F. Management. > FJ. Knowledge management
G. Industry, profession and education. > GH. Education.
G. Industry, profession and education. > GI. Training.
Depositing user: Dr.C. Alexander/AGS Gorina
Date deposited: 06 Oct 2021 23:17
Last modified: 06 Oct 2021 23:17
URI: http://hdl.handle.net/10760/42493

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