Alfabetización en información de docentes de escuelas rurales multigrado municipales de la provincia del Ranco, Chile

Ortiz-Herrera, Armin, Cuevas-Manzano, Roberto, Peters-Hott, Evelyn, Salazar-Röling, Evangelina and Basoalto-Rojas, Angelica Alfabetización en información de docentes de escuelas rurales multigrado municipales de la provincia del Ranco, Chile. Palabra Clave (La Plata), 2022, vol. 11, n. 2, e150. [Journal article (Paginated)]

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English abstract

The objective of the study was to analyze influencing factors in the acceptance and use of ICT in the teaching-learning processof the teachers in charge of Municipal Multigrade Rural Schools of Ranco Province, Chile. The methodology is quantitative, non-experimental reach, descriptive, correlational, and cross-sectional with single-stage conglomerate sampling, corresponding to 28 teachers, each of them representing a school. The Technological Acceptance Model (TAM) was used as the foundation. The analysis based on partial least squares regression through the Smart PLS Software, seeks to identify that one of the main findings isthe relevance of Information literacy, expressed through the variables Informational Skills and ICT Training, in behavior of ICTuse in rural environments.

Spanish abstract

El objetivo del estudio fue analizar factores influyentes en la aceptación y uso de TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje,de los docentes encargados de escuelas rurales multigrado municipales de la provincia del Ranco, Chile. La metodologíaes cuantitativa, diseño no experimental, alcance descriptivo, correlacional y corte transversal de muestreo conglomeradomonoetápico, correspondiente a 28 docentes encargados cada uno representante de una escuela. Se utilizó como base el Modelode Aceptación Tecnológica (Technology Acceptance Model - TAM). El análisis basado en regresión de mínimos cuadrados parcialesa través del Soware Smart PLS, permitió identificar que uno de los principales hallazgos es la relevancia de la alfabetización eninformación, expresada a través de las variables Habilidades Informacionales y Entrenamiento en TIC, en el comportamiento deuso de las TIC en ambientes rurales.

Item type:	Journal article (Paginated)
Keywords:	Information and communication technology, Rural schools, Teaching-learning process, Technological acceptancemodel, Information literacy, Chile.
Subjects:	B. Information use and sociology of information D. Libraries as physical collections. > DE. School libraries.
Depositing user:	Palabra Clave
Date deposited:	22 Aug 2022 22:38
Last modified:	22 Aug 2022 22:38
URI:	http://hdl.handle.net/10760/43492

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