Com aprofitar la intel· ligència artificial per millorar els teus coneixements i habilitats a la universitat

Franganillo, Jorge, Lopezosa, Carlos and Salse-Rovira, Marina Com aprofitar la intel· ligència artificial per millorar els teus coneixements i habilitats a la universitat., 2023 . In Seminari sobre IA per a estudiants. [Presentation]

[thumbnail of IA-coneixements-habilitats-universitat.pdf]
Preview
 Text
IA-coneixements-habilitats-universitat.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.
Download (5MB) | Preview

English abstract

Seminar aimed at helping students of the Facultat d'Informació i Mitjans Audiovisuals (FIMA) to take advantage of generative artificial intelligence to improve their knowledge and skills at university, while using it ethically and responsibly.

Catalan abstract

Seminari destinat a ajudar els estudiants de la Facultat d'Informació i Mitjans Audiovisuals (FIMA) a aprofitar la intel·ligència artificial generativa per millorar els seus coneixements i habilitats a la universitat, tot utilitzant-la de forma ètica i responsable.

Item type: Presentation
Keywords: intel·ligència artificial generativa; models de llenguatge; docència; ètica; ChatGPT; Artificial Intelligence (AI); teaching; ethic; España; Spain
Subjects: G. Industry, profession and education. > GH. Education.
G. Industry, profession and education. > GI. Training.
Depositing user: Carlos Lopezosa
Date deposited: 30 Oct 2023 07:30
Last modified: 30 Oct 2023 07:30
URI: http://hdl.handle.net/10760/45026

References

Aïmeur, E., Amri, S., Brassard, G. (2023). Fake news, disinformation and misinformation in social media: a review. Social Network Analysis and Mining, 13(1), 30. https://doi.org/10.1007/s13278-023-01028-5

Alkaissi, H., McFarlane, S.I. (2023). Artificial hallucinations in ChatGPT: implications in scientific writing. Cureus, 15(2). https://doi.org/10.7759/cureus.35179

Bang, Y ., Cahyawijaya, S., Lee, N., Dai, W., Su, D., Wilie, B., Lovenia, H., Ji, Z., Yu, T., Chung, W., Do, Q.V ., Xu, Y ., & Fung, P . (2023). A multitask, multilingual, multimodal evaluation of chatgpt on reasoning, hallucination, and interactivity. arXiv preprint. https://arxiv.org/abs/2302.04023

Bhargava, C.; Sharma, P .K. (eds.) (2022). Artificial intelligence: fundamentals and applications. CRC Press.

Boden, M.A. (2018). Artificial intelligence: a very short introduction. Oxford University Press.

Campesato, O. (2020). Artificial intelligence, machine learning and deep learning. Mercury Learning and Information.

Codina, L. (2022). Cómo utilizar ChatGPT en el aula con perspectiva ética y pensamiento crítico: una

proposición para docentes y educadores. https://lluiscodina.com/chatgpt-educadores

Codina, L.; Garde, C. (2023). Uso de ChatGPT en la docencia universitaria: fundamentos y propuestas.

http://hdl.handle.net/10230/57015

Comisión Europea (2020). Libro Blanco sobre la inteligencia artificial: un enfoque europeo orientado a la excelencia y la confianza. Oficina de Publicaciones de la Unión Europea.

Diakopoulus, N. (2023) Can ChatGPT help journalists fact-check faster? Medium. https://generative-ai-

newsroom.com/can-chatgpt-help-journalists-fact-check-faster-351e64a2ef32)

Frąckiewicz, M. (2023). ChatGPT-4 and the future of fake news detection: AI-driven fact-checking and

information verification. https://ts2.space/en/chatgpt-4-and-the-future-of-fake-news-detection-ai-driven-

fact-checking-and-information-verification/)

Franganillo, J. (2023). La inteligencia artificial generativa y su impacto en la creación de contenidos mediáticos. Methaodos: revista de ciencias sociales, 11(2), m231102a10. https://doi.org/10.17502/mrcs.v11i2.710

Guida, G., Mauri, G. (1986). Evaluation of natural language processing systems: issues and approaches.

Proceedings of the IEEE, 74 (7): 1026–1035. https://doi.org/10.1109/PROC.1986.13580

Hoes, E., Altay, S., Bermeo, J. (2023). Leveraging ChatGPT for efficient fact-checking.

https://doi.org/10.31234/osf.io/qnjkf

Holtzman, A., Buys, J., Du, L., Forbes, M., Choi, Y . (2020). The curious case of neural text degeneration. https://doi.org/10.48550/arXiv.1904.09751

Li, Z. (2023). The Dark Side of ChatGPT: Legal and Ethical Challenges from Stochastic Parrots and Hallucination. arXiv preprint. https://arxiv.org/abs/2304.14347

Lopezosa, C., Codina, L. (2023). ChatGPT y software CAQDAS para el análisis cualitativo de entrevistas: pasos para combinar la inteligencia artificial de OpenAI con ATLAS.ti, Nvivo y MAXQDA. Barcelona: Universitat Pompeu Fabra. Departament de Comunicació, 94 p. (DigiDoc Reports).

Lopezosa, C., Codina, L., & Ferran-Ferrer, N. (2023). ChatGPT como apoyo a las systematic scoping reviews: integrando la inteligencia artificial con el framework SALSA.

Nadeu, C. (2023). Què ensenyem? IA generativa i competències. En: Universitat Politècnica de Catalunya

(2023). IA i aprenentatge a la universitat. YouTube. https://youtu.be/oNpPF9U3cVY&t=2258s

OpenAI (2022). Introducing ChatGPT. https://openai.com/blog/chatgpt

Rahimi, F ., Abadi, A. T .B. (2023). ChatGPT and publication ethics. Archives of Medical Research, 54(3), 272–274.

Ray, P .P . (2023). ChatGPT: A comprehensive review on background, applications, key challenges, bias,

ethics, limitations and future scope. Internet of Things and Cyber-Physical Systems.

Russell, S., Norvig, P. (2004). Inteligencia artificial: un enfoque moderno. Pearson Educación.

Sabzalieva, E., Valentini, A. (2023). ChatGPT e inteligencia artificial en la educación superior: guía de inicio rápido. Unesco. https://unesdoc.Unesco.org/ark:/48223/pf0000385146_spa

UNED (2023). La evaluación en tiempos de la IA. https://canal.uned.es/series/64b4e9cd32e2ca202d026bc5


Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item
Contact us
Send email Sponsors
Sponsor: AIMS Sponsor: D&P Sponsor: UniNa CAB Get connected
Facebook Facebook Twitter Twitter Linkedin LinkedIn RSS RSS