Ruiz-Bañón, María-Luz Reimaginando la educación científica: el proyecto Tell-us, un viaje hacia el aprendizaje a través del arte. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, 2024, vol. 23, n. 37. [Journal article (Unpaginated)]
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English abstract
One of the main barriers facing science education is the perceived lack of connection of science teaching with students' real life or areas of interest. This is more of a challenge for non-scientists. Consequently, this can lead to the experience of a feeling of frustration and disinterest towards these subjects. The Tell-Us project is committed to making science more accessible, relevant, and stimulating for everyone, regardless of previous academic background. Through the synergy between art and science, the viewer is offered an alternative perspective that can aid the understanding of complex scientific concepts. Conceived as a didactic art exhibition, Tell-Us uses powerful visual representations to bring the viewer closer to topics related to geology, astronomy, meteorology, and astrophysics. The result is a project that shows the capacity of art to make science more attractive and understandable for non-scientists. Simultaneously, it enriches general scientific understanding by offering the possibility of new perspectives and methods for exploring and communicating scientific ideas.
Portuguese abstract
Uma das principais barreiras ao ensino de ciências é a percepção da falta de conexão do ensino de ciências com a vida real ou com as áreas de interesse dos alunos. Esse é um desafio maior para os não cientistas. Consequentemente, isso pode levar a um sentimento de frustração e desinteresse em relação a essas disciplinas. O projeto Tell-Us tem o compromisso de tornar a ciência mais acessível, relevante e estimulante para todos, independentemente da formação acadêmica anterior. Por meio da sinergia entre arte e ciência, é oferecida ao espectador uma perspectiva alternativa que pode ajudar na compreensão de conceitos científicos complexos. Concebida como uma exposição de arte didática, a Tell-Us usa representações visuais poderosas para aproximar o espectador de tópicos relacionados à geologia, astronomia, meteorologia e astrofísica. O resultado é um projeto que mostra a capacidade da arte de tornar a ciência mais atraente e compreensível para os não cientistas. E, simultaneamente, enriquece oentendimento científico geral, oferecendo a possibilidade de novas perspectivas e métodos para explorar e comunicar ideias científicas.
Spanish abstract
Una de las principales barreras a las que se enfrenta la enseñanza de las ciencias es la percepción por parte de los estudiantes de falta de conexión de ésta con su vida real o sus áreas de interés. Esta problemática presenta un mayor desafío con personas de perfiles no científicos. En consecuencia, esto puede derivar en la experiencia de un sentimiento de frustración y desinterés hacia estos temas. El proyecto Tell-Us surge con el compromiso de hacer la ciencia más accesible, relevante y estimulante para todos, independientemente de la formación académica previa. Mediante la sinergia entre arte y ciencia, se ofrece al espectador una perspectivaalternativa que puede ayudar al entendimiento de conceptos científicos complejos. Planteada como una exposición de arte didáctica, Tell-Us utiliza representaciones visuales impactantes para acercar al espectador temas relacionados con la geología, la astronomía, la meteorología y la astrofísica. El resultado es un proyecto que muestra la capacidad del arte para hacer más atractiva y comprensible la ciencia para personas con perfiles no científicos. Y simultáneamente, enriquecer la comprensión científica general al ofrecer la posibilidad de nuevas perspectivas y métodos para explorar y comunicar ideas científicas.
| Item type: | Journal article (Unpaginated) |
|---|---|
| Keywords: | Arte, Exposición Didáctica, Educación científica, Educação científica, Exposição pedagógica, Art, Educational Exhibition, Science education |
| Subjects: | G. Industry, profession and education. > GH. Education. |
| Depositing user: | Maria Luz Ruiz Bañón |
| Date deposited: | 09 Apr 2025 15:49 |
| Last modified: | 09 Apr 2025 16:06 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10760/46493 |
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